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自考和成年高考网络教育的区别

更新时间:2018-09-03 16:10:46 浏览次数:507次
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自考、成人高考(函授)、网络教育的区别一:报考条件
自考:门槛低的高等教育形式。16岁以上的人民共和国公民,不受性别、民族、种族和已受教育程度等条件的限制,均可按省教育考试院规定的时间和地点报名参加自学考试。对有特殊要求的专业,考生须按有关规定报名。
成人高考(函授):需参加统一网上报名、现场确认、入学考试和录取。报考对象为:年满18岁的在职、从业人员和社会其他在职人员,报读高起专的必须是获得普通高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书或同等学历者。专科起点报考本科的,必须具有国民教育系列的专科(学信网可查)或专科以上毕业证书。
网络教育:需参加学校的自主组织的入学考试,符合条件的可免试入学; 报考对象为:年满18岁的在职、从业人员和社会其他在职人员,报读高起专的必须是获得普通高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书或同等学历者。专科起点报考本科的,必须具有国民教育系列的专科(学信网可查)或专科以上毕业证书。
自考、成人高考(函授)、网络教育的区别二:学习费用
自考:自考需要缴纳考试费和教材费,考试费为40元至120元不等每科。
成人高考(函授):函授学费标准较低,学费标准为1680元/学年(按院校实际收取)其中医药类与艺术类费用较高.
网络教育:网络大学的收费一般按照学分计算,各专业80个学分左右(特殊专业除外),一个学分80元-120元不等。报名费100元(按实收取),符合免试条件者交报名费50元(按实收取)。
自考、成人高考(函授)、网络教育的区别三:学习年限
自考:无学习年限限制,通过全部课程考试即可申请毕业,但获得毕业证的短时间不得少于教育部规定的短期限1.5年。
成人高考(函授):成人高考的学习时间因攻读专业和学习方式的不同而不同,短则需要2.5年,长则5-6年。
网络教育:网络教育也实行弹性学制,允许学生自由选择学习期限。基本学制2.5年,学习年限2.5-6年。
自考、成人高考(函授)、网络教育的区别四:含金量
自考:由于自考是属于“宽进严出”型其学历证书获得难,学信网可查,所以认可度高,包括国外的许多国家都会认可及承认。
成人高考(函授):由于成人高考(函授)是属于“严进宽出”型其学历证书获得相对较难,学信网可查,所以国内社会认可度较高。
网络教育:由于网络教育是属于“宽进宽出”型其学历证书获得比较容易,学信网可查,所以网络教育的认可度相对会薄落一点,相对文凭而言,考生他们更看重的是网络教育学院所依托的品牌学校、专业实力。不少网络学院设置的专业都是学校的重点专业。
自考、成人高考(函授)、网络教育的区别五:学习方式
自考:自考则以自学为主,也可以参加由其他社会培训力量或主考学校举办的自考助学班,考试一般是每年的4、10月份。
成人高考(函授):分脱产、业余(面授)或网络授课三种学习形式,各校形式不一。
网络教育:全部为业余制,以“网络学习为主、教材学习为辅”的学习方式,进行系统学习。
总的来说,自学考试实行的是"宽进严出",成人高考实行的是"严进宽出",网络教育实行的是"宽进宽出"。
自考、成人高考(函授)、网络教育的其他区别?
课程设置不同:
成人高考(函授)各校设置不同,均包含专业课和公共课。各校教学计划不尽相同;自考包含专业课和公共课。课程详细情况见各省市公布的自学考试课程设置;网络教育课程设置充分考虑业余学习的特点,课程详细情况见学校网站招生报名主页上公布的各层次教学计划。
证书性质不同:
成人高考(函授)发的是成人高等学校毕业证书,教育部电子注册,会在毕业证书的专业后注明:脱产,业余,函授;自考由于其学历证书获得难,所以认可度相对较高,目前国外有包括美国、英国、日本等26个国家承认我国的高等教育自学考试文凭;网络教育发的是普通高等学校毕业证书,教育部电子注册,全国重点院校。
招生院校不同
成人高校可分为普通高校举办的夜大学、函授班,独立设置的成人高校,如区业余大学,职工大学,还有广播电视大学,管理干部学院,教育学院等,近年来又新增了民办高校和独立二级学院;自考以普通高校为主考学校,主考学校或社会力量培训机构提供有自学考试的培训;网络教育的招生院校是国家批准的具有远程网络教育资质的普通高校,一些学校的网络教育是和成人教育共同隶属于继续教育学院,有的单独成立了网络教育学院。
招生类型不同:
成人高考(函授)分专科起点升本科(简称专升本)、高中起点升本科(简称高起本)和高中起点升专科(简称高起专)三种。分脱产、业余(包括半脱产、夜大学)或函授三种学习形式,各校形式不一。一般在周末或晚上有一定数量的面授辅导课课程设置各校不尽相同;自考招生类型为中专、专科、本科、独立本科。则以自学为主,也可以参加由其他社会培训力量或主考学校举办的自考助学班。网络教育招生类型为高起专、高起本和专升本。全部为业余制,以“网络学习为主、教材学习为辅”的学习方式,进行系统学习。
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